距离教师资格证笔试仅剩12天！

万能答题模板

在教师资格证综合素质考试中，材料分析占了一个大坑，三道大题42分！占比挺大，有难度也不用怕，小编分享给你万能答题模板，能收藏的收藏，有条件的小伙伴，下载打印出来，随时可以背！考前一定要背过！

·教育观--中小幼通用

该老师的做法践行（违背）了素质教育观，（不）值得学习。

（1）材料中某老师的做法体现（违背）了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（2）材料中某老师的做法体现了（违背）促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（3）材料中某老师的做法体现了（违背）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（4）材料中某老师的做法体现了（违背）素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性。材料中，XX老师……，体现（违背）了该观点。

总之，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生自主、和谐、全面的发展。

·教学观--中小幼通用

该老师的做法践行了（违背）新课程改革的教学观，（不）值得学习。

（1）教学是课程创生和开发的过程。教师与学生不再是在简单地教文本、学文本，而是都要去体验、感受、领悟、思考课程，并相互交流所得。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（2）教学是师生交往、互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，教学中的交往强调师生间、学生间动态的信息交流，从而达成共识、共享、共进。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（3）教学过程重于教学结果。过程比结果更重要，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生在教学过程中掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（4）教学更关注的是人而不是科学。在课程改革中，教学目标关注学生的情感、态度、价值观,其实质就是关注人，关注人的整体性存在。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

总之，在教学中教师要践行新课程改革的教学观，不断完善教学，促进学生全面发展。

·儿童观--幼儿

该老师践行了（违背）育人为本的儿童观，（不）值得学习。

（1）材料中某老师的做法体现了幼儿是发展的人，幼儿是处于发展过程中，有巨大发展潜能的人，且幼儿的身心发展是有规律的，材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（2）材料中某老师的做法体现了（违背）幼儿是独特的人，每个幼儿都是完整的人都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同。材料中，XX某老师……，体现（违背）该观点。

（3）材料中某老师的做法体现了（违背）幼儿是具有独立意义的人，法律上每个幼儿都是独立的权责主体。学习中更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

总之，在教学中教师应该认识幼儿、尊重幼儿、公平公正的对待每一个幼儿，关爱接纳他们，不放弃每一个幼儿。

·学生观--中小学通用

该老师践行了（违背）以人为本的学生观，（不）值得学习。

（1）材料中某老师的做法体现了学生是发展的人，学生是处于发展过程中，有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（2）材料中某老师的做法体现了（违背）学生是独特的人，每个学生都是完整的人都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

（3）材料中某老师的做法体现了（违背）学生是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体，学习中更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移。材料中，XX老师……，体现（违背）该观点。

总之，在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正的对待每一个学生，关爱接纳他们，不放弃每一个学生。

·教师观--幼儿

材料中教师的行为是（不）正确的，（没有）体现了教师观的要求。

（1）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴，幼儿教师既是幼儿游戏的准备者、设计者、也是游戏重要的参与者，教师的教导在游戏中更能被幼儿所接受。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（2）幼儿教师是幼儿的知心朋友，能获得幼儿的信任与喜爱，洞察幼儿的内心世界，了解幼儿的喜与忧，帮助幼儿形成健康的自我。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（3）幼儿教师是幼儿学习的促进者。在教学的工作上应该帮助和引导幼儿成长。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（4）幼儿教师应该是幼儿教育的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（5）幼儿教师是课程资源的建设者和开发者。教师在日常生活中要不断学习，将自己学习到的知识运用到课堂中，开发和创新我们的课堂。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（6）幼儿教师是社区型开放的教师。教师角色是开放的，要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（7）新课改背景下的教师行为强调教师对待师生关系要尊重和赞赏。不仅尊重每一位幼儿还善于发现幼儿的闪光点，赞赏每一位幼儿。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（8）新课改背景下的教师行为强调教师在教学上要帮助和引导。帮助幼儿反思自己，寻找学习资源，设计学习方式，发现个人和社会价值，发现个人潜能等，成为幼儿的帮助者和引导者。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（9）新课改背景下的教师行为强调教师对待自我要反思。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（10）新课改背景下的教师行为强调教师对待其他教育者要合作。在教育教学过程中，教师除了面向幼儿还要与周围其他教师发生联系要与家长进行沟通与配合。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（11）新课程背景下的教师观强调，教师是终身学习的践行者。终身学习是实现自我发展的途径，能够提高教师的内在素质，可以扩展教师知识提高教学水平。材料中，XX老师老师……，体现了/违反了该理念。

总之，XX老师的教育教学行为是正确的/错误的，我们应该向他学习/应该加以改正。

·教师观--中小学通用

材料中教师的行为是（不）正确的，（没有）体现了教师观的要求。

（1）新课改背景下的教师行为强调教师对待师生关系要尊重和赞赏。不仅尊重每一位学生还善于发现学生的闪光点，赞赏每一位学生。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（2）新课改背景下的教师行为强调教师在教学上要帮助和引导。帮助学生反思自己，寻找学习资源，设计学习方式，发现个人和社会价值，发现个人潜能等，成为学生的帮助者和引导者。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（3）新课改背景下的教师行为强调教师对待自我要反思。反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（4）新课改背景下的教师行为强调教师对待其他教育者要合作。在教育教学过程中，教师除了面向学生还要与周围其他教师发生联系要与家长进行沟通与配合。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（5）新课程背景下的教师观强调，教师是学生学习的促进者。在教学的工作上应该帮助和引导学生成长。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（6）新课程背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（7）新课程背景下的教师观强调，教师是课程资源的建设者和开发者。教师在日常生活中要不断学习，将自己学习到的知识运用到课堂中，开发和创新我们的课堂。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（8）新课程背景下的教师观强调，教师是社区型开放的教师。教师角色是开放的，要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（9）新课程背景下的教师观强调，教师是终身学习的践行者。终身学习是实现自我发展的途径，能够提高教师的内在素质，可以扩展教师知识提高教学水平。材料中，XX老师老师……，体现了/违反了该理念。

总之，XX老师的教育教学行为是正确的/错误的，我们应该向他学习/应该加以改正。

·教师职业道德--中小幼通用

XX老师的行为体现了/违反了崇高的教师职业道德，（不）值得肯定。

（1）教师职业道德规范要求教师爱国守法。热爱祖国，热爱人民。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（2）教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中XX老师……，体现了/违反了该理念。

（3）教师职业道德规范要求教师关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中XX老师……，体现了/违反了该理念。

（4）教师职业道德规范要求教师为人师表。坚守高尚情操，严于律己，举止文明，以身作则。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（5）教师职业道德规范要求教师教书育人。遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

（6）教师职业道德规范要求教师终身学习。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，XX老师……，体现了/违反了该理念。

总之，XX老师的行为体现了/违反了崇高的教师职业道德，我们应该向他学习/应该加以改正。

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答题技巧

其实在我们自己做题的时候也是可以摸索出一些答题技巧出来的，以下分享的答题技巧是总结以前的考生备考经验，同学们仅做参考。

单项选择题答题技巧

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。解答选择题需要有相应的解题技巧。

例如：回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容)；

填入法(把答案填入分析的方法)；

比较法(把答案两两比较，比出最佳答案)；

排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

辨析题答题技巧

辨析题一般是给出一个表述，让大家进行正误判断。对于辨析题，大家的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。

这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。所以大家在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。

简答题答题技巧

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。

要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。

如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题答题技巧

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。大家在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到高分。

因此，大家在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。

材料分析题答题技巧

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。

材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。

材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。

要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。

答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题答题技巧

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求大家具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。

还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。

依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。

考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。

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